cristiana a righe

  31 gennaio 2022 Oggi, ultimo giorno del primo quadrimestre, abbiamo affrontato il testo descrittivo con i bambini e le bambine della mia classe.  Abbiamo iniziato il lavoro leggendo di testi sul nostro libro di lettura che parlavano dei nonni e con la lente di ingrandimento, costruita con del cartone, siamo andati alla ricerca di indizi per capire come sono questi nonni.  Ci siamo trasformati in veri investigatori e in poco tempo abbiamo trovato molti aggettivi che descrivevano i personaggi. Gli indizi riguardavano l'aspetto fisico, ma anche l'abbigliamento e le abitudini.  I bambini e le bambine sono stati felici di essere "Investigatori per un giorno", ne è seguita poi la mia descrizione scritta tutti insieme.   

  21 Settembre 2023 Oggi ho preparato una scheda da sottoporre ai miei alunni per conoscerci meglio.  Ogni bambino/a compila la scheda in modo anonimo, la consegna all'insegnante la quale estrae a sorte una scheda, la legge e i bambini devono indovinare a chi appartiene.  https://www.canva.com/design/DAFu9-IaSzc/drDdp4C0NHGovI7eOahQ_Q/edit?utm_content=DAFu9-IaSzc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 4 novembre 2022 Oggi in classe ho letto ad alta voce questo albo illustrato scritto da Angela Mozzillo ed illustrato da Marianna Balducci.  I bambini hanno impersonato le foglie mimandole secondo quanto scritto nell'albo. Poi ho chiesto loro di far finta di essere foglie e di pensare a come può essere la loro vita ora che è autunno. I lavori che ne sono scaturiti sono bellissimi. Ne allego qualcuno. 5 Ottobre 2022 Oggi in classe abbiamo finito di leggere il meraviglioso libro "Una gallina nello zaino" di Guia Risari e dopo esserci d...

  RIFLESSIO NI ALL'ORA DELLA TISANA Mi piace ad un'ora stabilita del pomeriggio, in inverno, bere una tisana con un paio di biscottini fatti in casa. E oggi mi è venuta un'idea. E se li facessimo a scuola? Tutti insieme in classe? Poi penso che purtroppo con il covid potrebbe risultare un pò difficile. Però peccato, sarebbe stato carino mettere letteralmente le mani in pasta. Che fare allora? Non mi lascio scoraggiare e credo che posso scrivere la ricetta e il procedimento, magari i bambini e le bambine possono fare i biscotti a casa con i genitori, con i nonni, con la zia o con chi vogliono. Si, ma poi l'aspetto didattico? O gli aspetti didattici? In realtà mille aspetti didattici, un vero e proprio compito di realtà. Innanzitutto leggere gli ingredienti richiede anche una comprensione, una successione sulle azioni da compiere per impastare insieme gli ingredienti, decidere la forma da dare ai biscotti e notare la trasformazione della materia, da cruda a cotta. E infin...

 Poco tempo fa sono andata da Tiger (per chi non lo conosce è un negozio in cui vendono moltissimi prodotti, alcuni davvero utili per noi insegnanti) e ho trovato un piccolo cilindro rosso con dentro 6 dadi. Subito mi è venuto in mente di comprarlo e utilizzarlo in classe. Come? Per i bambini dalla classe terza in su, si può utilizzare per inventare delle storie, per i bambini di seconda si possono formulare delle frasi e per i bambini piccoli di prima si possono scrivere delle semplici paroline. I dadi si possono lanciare insieme oppure si può decidere di lanciarne solo uno o solo alcuni, dipende dal tipo di attività. Nella mia classe ho diviso i bambini in 6 gruppi, ad ogni gruppo ho consegnato un dado. I bambini dopo averlo lanciato inventavano una frase con l'oggetto raffigurato nella faccia superiore del dado. Oppure per una versione digitale si può utilizzare Twinkl.it con al funzione CREATE.

 Il 27 gennaio ricorre il giorno della memoria e per la mia seconda ho pensato di leggere i seguenti albi illustrati. Premetto che sto pianificando un percorso che inizierò il 10 gennaio, giorno in cui rientreremo a scuola dopo le vacanze di Natale, e andrà avanti fino al 27 gennaio. Gli albi che intendo leggere sono: - La cosa più importante scritto da Antonella Abbatiello ed edito da Fatatrac - Vietato agli elefanti scritto da Lisa Mantchev e Taeeun Yoo, edito da Giunti - Ma c'è sempre l'arcobaleno scritto da Anna Baccelliere e Chiara Gobbo, edito da edizioni Arka - Flon Flon e Musetta scritto da Elzbieta ed edita da AER - il ranocchio e lo straniero scritto da Max Velthujis  - Otto. Autobiografia di un orsacchiotto scritto da Tomi Ungerer ed edito da Oscar Junior - Elmer, l'elefante variopinto scritto da David McKee edito da Mondadori Ho intenzione di intraprendere un percorso di scrittura creativa e di produrre un contenuto didattico digitale con book creator. Oggi 17 G...

Qualche mese fa ho seguito un corso tenuto da Agnese Piangiani e Maria Aprosio sul metodo MTV ovvero rendere visibile il pensiero. I bambini non hanno la capacità innata di saper leggere e scrivere, ma è compito di noi insegnanti della primaria insegnare a farlo. Durante questo corso ci sono state fornite moltissime strategie da utilizzare poi in classe, e non vedo l'ora di tornare a scuola per provarle.  La prima strategia che ci hanno fornito è:  1)  osserva: cosa vedi? Cosa noti? Cosa ti colpisce? 2) rifletti: Cosa ne pensi? Come lo interpreti? 3) poniti domande: Che domande ti poni? Le insegnanti ci hanno proposto questa attività con il silent book "Martedi", ma è una strategia che si può fare con qualsiasi altro albo illustrato o libro.  Un' altra strategia da proporre alla fine della lettura o dello studio è: Il gioco delle spiegazioni 1) nominalo: individua un elemento o un aspetto che vuoi indagare o conoscere meglio (mi ha colpito che...ho notato che...) 2...